WYKŁADY: 

1. Najczęstsze objawy neurologiczne u dzieci.
2. Stany nagłe w neurologii dziecięcej.

ĆWICZENIA: 

1. Badanie neurologiczne dziecka.

Omówienie zasad przeprowadzania standaryzowanego badania neurologicznego w zależności od wieku dziecka (noworodek, niemowlę, dziecko przedszkolne i szkolne), z uwzględnieniem oceny napięcia mięśniowego, odruchów pierwotnych, reakcji postawnych, funkcji nerwów czaszkowych, chodu oraz funkcji poznawczych. Analiza nagrań wideo i dokumentacji medycznej.

2. Stany napadowe i padaczki wieku dziecięcego.

Omówienie patofizjologii, obrazu klinicznego i zasad postępowania diagnostyczno-terapeutycznego u dziecka z drgawkami - badanie przedmiotowe, analiza dokumentacji medycznej oraz elementów badania neurologicznego. Drgawki gorączkowe. Omówienie klasyfikacji, etiologii, diagnostyki (EEG, neuroobrazowanie) oraz podstaw leczenia padaczki wieku rozwojowego na podstawie analizy przypadków klinicznych. Nauka i doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego, planowanie procesu diagnostyczno-terapeutycznego oraz tworzenie historii choroby. 

3. Zaburzenia ruchowe u dzieci.

Omówienie najczęstszych zaburzeń chodu u dzieci oraz algorytmu diagnostycznego w oparciu o analizę przypadków klinicznych ze szczególnym uwzględnieniem obwodowych i ośrodkowych zaburzeń ruchowych oraz ataksji móżdżkowej. Praktyczne badanie pacjentów i tworzenie historii choroby. Nauka i doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego i planowanie procesu diagnostyczno-terapeutycznego.

4. Bóle głowy u dzieci.

Omówienie epidemiologii, różnicowania i standardów postępowania u dziecka z bólem głowy, ze szczególnym uwzględnieniem objawów czerwonych flag oraz interpretacji badań dodatkowych. Klasyfikacja bólów głowy u dzieci (pierwotne, wtórne, nerwobóle czaszkowe, ból twarzy pochodzenia centralnego). Praktyczne badanie pacjentów i tworzenie historii choroby. Nauka i doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego i planowanie procesu diagnostyczno-terapeutycznego.

5. Zaburzenia ze spektrum autyzmu.

Omówienie objawów, kryteriów diagnostycznych oraz zasad wczesnego rozpoznawania i postępowania w zaburzeniach rozwoju ze spektrum autyzmu na podstawie analizy przypadków klinicznych. Praktyczne badanie pacjentów. Nauka i doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego i planowanie procesu diagnostyczno-terapeutycznego.