Uniwersytet Medyczny w Białymstoku. Sylabus .

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS

Wydział Nauk o Zdrowiu

Kierunek

Elektroradiologia

Profil kształcenia

x ogólnoakademicki □ praktyczny □ inny jaki……………………………………….

Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot:

Samodzielna Pracownia Historii Medycyny i Farmacji

Kontakt (tel./email):

085 748 54 67; magdalena.grassmann@umb.edu.pl

Osoba odpowiedzialna za przedmiot:

Dr n.med. Magdalena Grassmann

Osoba(y) prowadząca(e)

Dr n. med. Magdalena Grassmann

Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi

brak

Poziom studiów:

stopnia (licencjackie) I stopnia (magisterskie) x

Rodzaj studiów:

stacjonarne niestacjonarne x

Rok studiów

I x II □ III □

Semestr studiów:

1 x 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □

Nazwa modułu/przedmiotu:

HISTORIA RADIOLOGII

ECTS

Kod modułu

Typ modułu/ przedmiotu:

Obowiązkowy x fakultatywny □

Rodzaj modułu/ przedmiotu:

Kształcenia ogólnego x podstawowy □ kierunkowy/profilowy inny…………………………………□

Język wykładowy:

polski x obcy □

Miejsce realizacji :

ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

PRAKTYK ZAWODOWYCH

FORMA KSZTAŁCENIA

Liczba godzin

Wykład

Ćwiczenia

Samokształcenie

RAZEM

Opis przedmiotu:

Założenia i cel przedmiotu:

Student powinien znać dzieje historii radiologii począwszy od czasów nowożytnych do XX wieku; umieć wyróżnić sposoby pojmowania zdrowia i choroby w poszczególnych epokach historycznych; wskazać czynniki wpływające na zdrowotność społeczeństw na przestrzeni dziejów, wskazać najważniejsze momenty w dziejach radiologii światowej i polskiej . Podczas wykładów zostaną zaprezentowane podstawowe mechanizmy kształtowania się idei zdrowia i choroby, koncepcji magnetyzmu, elektryczności, promieniotwórczości. Podczas zajęć studenci będą mieli możliwość bezpośredniego zapoznania się z warsztatem historyka nauki pracując na materiałach źródłowych.

Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny, wykład uzupełniający, pogadanka, dyskusja, wycieczka

Narzędzia dydaktyczne

rzutnik multimedialny, eksponaty medyczne

MACIERZ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA,

METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ.

Symbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia

Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi:

Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia

Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:

Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol

Formujące

***

Podsumowujące**

WIEDZA

W07

Charakteryzuje etyczne i prawne uwarunkowania zawodu elektroradiologa. Rozumie społeczne i ekonomiczno-gospodarcze uwarunkowania działalności zawodowej

M2A_W08

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Test uzupełniania odpowiedzi

W08

Ma pogłębioną wiedzę w zakresie epidemiologii, profilaktyki, promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej

M2A_W06

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Test uzupełniania odpowiedzi

W20

Zna podstawy procesu nauczania-uczenia się w zakresie dydaktyki i pedagogiki

M2A_W09

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Test uzupełniania odpowiedzi

W22

Zna szczegółowe zasady i metody pracy naukowej, badań naukowych i publikacji naukowych w zakresie metodologii pracy naukowej

M2A_W09

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Test uzupełniania odpowiedzi

UMIEJĘTNOŚCI

U15

Korzysta z dostępnych baz wiedzy medycznej, formułuje problemy badawcze, dobiera metody statystyczne, interpretuje i wyciąga wnioski oraz formułuje opinie z wiadomości związanych z kompetencjami zawodowymi

M2A_U05

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Ocena prezentacji multimedialnej

U16

Potrafi przygotować pisemny raport z prowadzonych działań w oparciu o własne obserwacje, posiadaną wiedzę, doświadczenie zawodowe i dane źródłowe, prezentuje w formie ustnej i/lub pisemnej wyniki własnych działań i przemyśleń

M2A_U13

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Ocena prezentacji multimedialnej

U17

Posiada umiejętność analizowania, oceniania i wnioskowania oraz modyfikowania podjętych działań adekwatnie do rozwoju sytuacji

M2A_U14

Obserwacja pracy studenta,

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Ocena prezentacji multimedialnej

KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY

K01

Doskonali się w zakresie wiedzy i czynności zawodowych

M2_K01

Ocena przygotowania do zajęć, dyskusja

Ocena prezentacji multimedialnej, przedłużona obserwacja studenta podczas zajęć, samoocena i ocena innych

K03

Wykazuje dbałość o właściwy wizerunek zawodu w środowisku medycznym

M2_K03

Ocena przygotowania do zajęć, dyskusja

Ocena prezentacji multimedialnej, przedłużona obserwacja studenta podczas zajęć, samoocena i ocena innych

K06

Okazuje szacunek wobec pacjenta i zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych

M2_K08

Ocena przygotowania do zajęć, dyskusja

Ocena prezentacji multimedialnej, przedłużona obserwacja studenta podczas zajęć, samoocena i ocena innych

* FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa;

METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

**przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH

metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy:

Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy)

Egzamin pisemny – student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi)

Egzamin z otwartą książką

Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności:

Egzamin praktyczny

Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/

Mini-CEX (mini – clinical examination)

Realizacja zleconego zadania

Projekt, prezentacja

Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

Esej refleksyjny

Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego

Ocena 360° (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników)

Samoocena ( w tym portfolio)

***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH

Obserwacja pracy studenta

Test wstępny

Bieżąca informacja zwrotna

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Zaliczenie poszczególnych czynności

Zaliczenie każdego ćwiczenia

Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym

Ocena przygotowania do zajęć

Dyskusja w czasie ćwiczeń

Wejściówki na ćwiczeniach

Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń

Zaliczenia cząstkowe

Ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów

Zaliczenie wstępne

Opis przypadku

Próba pracy

NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS)
Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.)						Obciążenie studenta (h)
*Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów)*
Udział w wykładach (wg planu studiów)						20
Udział w ćwiczeniach(*wg planu studiów)*
Udział w seminariach (*wg planu studiów)*
Udział w konsultacjach związanych z zajęciami						2
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (*wg planu studiów)*						20 (+2)
*Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta)*
Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń
Samodzielne przygotowanie do seminariów
Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd……………………………….						6
Przygotowanie do zajęć praktycznych
Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (*wg planu studiów)*
Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie						4
Sumaryczne obciążenie pracy studenta Godziny ogółem						32
Punkty ECTS za moduł/przedmiotu
TREŚĆ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ:
								Liczba godzin
WYKŁADY	- wprowadzenie do historii medycyny, rodzaje źródeł historycznych - pojmowanie zdrowia i choroby w czasach prehistorycznych i przez kultury plemienne - medycyna świata starożytnego: Mezopotamia, Egipt, Indie, Chiny, Grecja, Rzym ze szczególnym uwzględnieniem początków zainteresowań zjawiskiem magnetyzmu - ewolucja w podejściu do zdrowia w epoce średniowiecza - odrodzenie w medycynie jako wyraz nowego stylu życia i nowych odkryć w zakresie elektryczności - XIX wiek jako złoty wiek badań nad promieniotwórczością - dzieje światowej i polskiej radiologii - zwiedzanie Muzeum Historii Medycyny i Farmacji UMB ze szczególnym naciskiem na gabinet rentgenowski wyposażony w aparaturę rtg z okresu międzywojennego oraz lat 50. I 80. XX wieku							20
SAMOKSZTAŁCENIE

LITERATURA	PODSTAWOWA	Historia medycyny pod red. Tadeusza Brzezińskiego, Warszawa 1995 [i wyd. późniejsze] Leszczyński Stanisław, Historia radiologii polskiej na tle radiologii światowej, Warszawa 2000. Szumowski Władysław, Historia medycyny filozoficznie ujęta, Warszawa 1994 [i inne wydania] Lyons Albert, Petrucelli Joseph, Ilustrowana historia medycyny, Warszawa 1996. Materiały do historii Instytutu Radowego i Instytutu Onkologii im. M. Skłodowskiej-Curie w Warszawie w 80 rocznicę otwarcia pod red. E. Towpika, Warszawa 2012.
	UZUPEŁNIAJĄCA	Vigarello Georges, Historia zdrowia i choroby: od średniowiecza do współczesności, Warszawa 1997. Szczeklik Andrzej, Katharsis o uzdrowicielskiej mocy natury i sztuki, Kraków 2003. A. Thomas, A. Banerjee, The history of radiology, Oxford 2013..
KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne ……………………..formy oceny do wyboru przez wykładowcę)
EFEKTY KSZTAŁCENIA	NA OCENĘ 3		NA OCENĘ 3.5	NA OCENĘ 4	NA OCENĘ 4.5		NA OCENĘ 5
W07, 08, 20, 22	Student uzyskał minimum 58 punktów z: testu wiedzy, prezentacji multimedialnej lub ustnej informacji zwrotnej		Student uzyskał minimum 60 punktów z: testu wiedzy, prezentacji multimedialnej lub ustnej informacji zwrotnej	Student uzyskał minimum 64 punkty z: testu wiedzy, prezentacji multimedialnej lub ustnej informacji zwrotnej	Student uzyskał minimum 70 punktów z: testu wiedzy, prezentacji multimedialnej lub ustnej informacji zwrotnej		Student uzyskał minimum 74 punktów z: testu wiedzy, prezentacji multimedialnej lub ustnej informacji zwrotnej
U15, 16, 17	Student uzyskał minimum 60 punktów z: zadań wymagających umiejętności wskazanych w sylabusie. Student potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie, formułuje własne wnioski w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia, potrafi pracować w grupie przy realizacji zleconego zadania wykazując się skutecznością w stopniu minimalnym.		Student uzyskał minimum 70 punktów z: zadań wymagających umiejętności wskazanych w sylabusie. Student potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie, formułuje własne wnioski w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia, potrafi pracować w grupie przy realizacji zleconego zadania wykazując się skutecznością w stopniu minimalnym, ale i rokującym na dalszy rozwój.	Student uzyskał minimum 80 punktów z: zadań wymagających umiejętności wskazanych w sylabusie. Student potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie, formułuje własne wnioski na poziomie dobrym, potrafi pracować w grupie przy realizacji zleconego zadania wykazując się skutecznością w stopniu minimalnym, na poziomie dobrym	Student uzyskał minimum 90 punktów z: zadań wymagających umiejętności wskazanych w sylabusie. Student potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie, formułuje własne wnioski na poziomie dobrym, potrafi pracować w grupie przy realizacji zleconego zadania wykazując się skutecznością na poziomie dobrym i rokującym na dalszy rozwój.		Student uzyskał minimum 95 punktów z: zadań wymagających umiejętności wskazanych w sylabusie. Student potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie, formułuje własne wnioski na poziomie bardzo dobrym, potrafi pracować w grupie przy realizacji zleconego zadania wykazując się skutecznością na poziomie bardzo dobrym i rokującym na dalszy rozwój.
K01, 03, 06	Student potrafi formułować wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim, w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia.		Student potrafi formułować wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim, w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia i rokującym na dalszy rozwój.	Student potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia.	Student potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, a także wyjaśnić swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji.		Student potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, a także wyjaśnić swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji rozważając zalety i wady różnych rozwiązań.
WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Test wiedzy: max. 100 pkt. (test weryfikuje wszystkie efekty kształcenia wymienione powyżej) Prezentacja: max. 100 pkt. (podczas prezentowania materiału student oceniany jest pod katem umiejętności formułowania przejrzystych wypowiedzi ustnych, pełnego zrozumienia treści kształcenia, formułowania własnych wniosków, syntetycznego przedstawiania zagadnienia badawczego) Seminaria: max. 50 pkt. (student oceniany jest pod kątem aktywnego uczestnictwa w seminariach, jasnego, przejrzystego formułowania odpowiedzi ustnych, pełnego zrozumienia treści kształcenia, prezentowania swoich wniosków oraz pracy w grupie) Razem: 250 pkt.
OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA □ pozytywny wynik końcowego egzaminu □ egzamin teoretyczny pisemny □ egzamin teoretyczny ustny □ egzamin praktyczny x zaliczenie
Data opracowania programu: 14.09.2017				Program opracował: dr n. med. Magdalena Grassmann

Sylabus

Czytaj także