Nazwa przedmiotu/modułu

Stygmatyzacja pacjenta i choroby w aspekcie historycznym

Nazwa jednostki/-ek w której/ -ych jest przedmiot realizowany

Samodzielna Pracownia Historii Medycyny i Farmacji

e-mail jednostki

histmed@umb.edu.pl

Wydział

Lekarski z Oddziałem Stomatologii i Oddziałem Nauczania w Języku Angielskim

Nazwa kierunku studiów

Lekarski

Poziom kształcenia

jednolite magisterskie.

Forma studiów

stacjonarne x niestacjonarne x

Język przedmiotu

polski x angielski £

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowy fakultatywny x

Rok studiów/semestr

I II III x IV £ V £ VI £

1 £ 2 3 £ 4 5 x 6 £ 7 £ 8 £ 10 £

11 £ 12 £

Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi

zaliczenie przedmiotów zgodnie z postępowaniem rekrutacyjnym

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć

30 godzin/ćwiczenia

Założenia i cele przedmiotu

Student powinien nabyć wiedzę z zakresu ewolucji pojęcia stygmatyzowania pacjenta z tytułu zachorowalności na poszczególne choroby, począwszy od starożytności aż po XXI wiek. Zajęcia pozwolą na zapoznanie się z historią postrzegania poszczególnych chorób na przestrzeni dziejów w aspekcie kulturowym i medycznym. Stygmatyzacja pacjenta i chorób miała miejsce w każdej epoce, z różnym natężeniem. Każda epoka miała swój charakterystyczny stygmat choroby. Dotknięty nią człowiek już za życia nosił znamię śmierci i był wykluczany ze społeczeństwa. Celem zajęć jest ukazanie kategoryzacji, zjawiska odrzucenia z tytułu zapadalności na wybrane choroby, m.in. trąd, dżuma, syfilis, nowotwory, AIDS, choroby dermatologiczne. Student pozna czynniki kulturowe, polityczne, społeczne warunkujące odrzucenie chorego z reszty społeczeństwa. Zajęcia pozwolą: wykorzystać wiedzę historyczną w ocenie współczesnej medycyny, prognozować rozwój medycyny; rozpoznawać ciągłości myśli lekarskiej na przestrzeni dziejów.

Metody dydaktyczne

- przekazywanie wiedzy w formie ćwiczeń

- konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach)

- prezentacja

- samodzielne dochodzenie do wiedzy

- analiza literatury

- dyskusja

- inne zajęcia praktyczne – wizyta w Muzeum Historii Medycyny i Farmacji UMB

Imię i nazwisko osoby prowadzącej przedmiot

Dr Magdalena Muskała

Imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej za dydaktykę

Dr Magdalena Muskała

Symbol

i numer efektu kształcenia

zgodnie ze standardami kształcenia oraz inne przedmiotowe efekty kształcenia

Opis kierunkowych efektów kształcenia

Forma zajęć

Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia

wiedza

D.W17.

zna historię początków medycyny, medycynę ludów pierwotnych oraz najdawniejszych cywilizacji, a także charakterystyczne cechy medycyny średniowiecznej;

ćwiczenia

Metody podsumowujące:

- ocenianie ciągłe przez nauczyciela (obserwacja)

- Metody formujące:

- obserwacja pracy studenta

- ocena aktywności w czasie zajęć

- dyskusja w czasie zajęć

D.W18.

zna cechy medycyny nowożytnej i jej najważniejsze odkrycia;

ćwiczenia

D.W19.

zna proces kształtowania się nowych dyscyplin medycznych oraz osiągnięcia czołowych przedstawicieli medycyny polskiej i światowej;

ćwiczenia

umiejętności

H.U7

Umie wykorzystać wiedzę historyczną w ocenie współczesnej medycyny

ćwiczenia

Metody podsumowujące:

- ocenianie ciągłe przez nauczyciela (obserwacja)

Metody formujące:

- obserwacja pracy studenta

- ocena aktywności w czasie zajęć

- ocena przygotowania do zajęć

- dyskusja w czasie zajęć

H.U8

Umie prognozować rozwój medycyny

ćwiczenia

H.U9

Potrafi rozpoznawać ciągłości myśli lekarskiej w aspekcie postępu nauk medycznych i powiązań interdyscyplinarnych

ćwiczenia

H.U10

Umie rozpoznawać czynniki kształtujące rozwój medycyny

ćwiczenia

kompetencje społeczne

K1

przestrzega tajemnicy lekarskiej i prawa pacjenta

ćwiczenia

Metody podsumowujące:

- ocenianie ciągłe przez nauczyciela (obserwacja)

Metody formujące:

- obserwacja pracy studenta

- dyskusja w czasie zajęć

K2

potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt z chorym

ćwiczenia

K3

kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym miejscu

ćwiczenia

K4

posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność stałego dokształcania się

ćwiczenia

Punkty ECTS

0,5

Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Liczba godzin na zrealizowanie aktywności

Zajęcia wymagające udziału prowadzącego:

1. Realizacja przedmiotu: wykłady (wg planu studiów)

2. Realizacja przedmiotu: ćwiczenia (wg planu studiów)

3. Realizacja przedmiotu: seminaria (wg planu studiów)

4. Realizacja przedmiotu: fakultety

30

5. Udział w konsultacjach

2

godziny razem: 32

Samodzielna praca studenta:

1 punkt ECTS oznacza 25-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak np.:

1. Samodzielne przygotowanie się do zajęć teoretycznych i praktycznych (wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku itp.)

2

2. Samodzielne przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów

3. Samodzielne przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia końcowego

2

godziny razem: 4