Szkolenia dla kadry DYDAKTYCZNEJ

• Prowadzenie zajęć akademickich z udziałem osób w spektrum autyzmu

• Wsparcie osób z niepełnosprawnościami

Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej w zakresie pracy ze studentami ze szczególnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnościami. Uczestnicy poszerzą swoją wiedzę na temat funkcjonowania tych osób w środowisku uczelni oraz zdobędą praktyczne umiejętności dotyczące skutecznej komunikacji, organizacji zajęć i adekwatnego reagowania w sytuacjach wymagających indywidualnego podejścia.

Program szkolenia obejmuje m.in.:

• specyfikę funkcjonowania i potrzeby studentów z niepełnosprawnościami,

• zasady efektywnej komunikacji i współpracy ze studentami ze szczególnymi potrzebami,

• obowiązki uczelni i kadry dydaktycznej wynikające z obowiązujących przepisów prawa,

• racjonalne usprawnienia oraz możliwości wykorzystania technologii wspierających w procesie kształcenia,

• indywidualizację wsparcia w zależności od rodzaju potrzeb studenta,

• przygotowywanie i udostępnianie dostępnych materiałów dydaktycznych,

• dobre praktyki w zakresie budowania inkluzywnego środowiska akademickiego.

Szkolenie ma charakter warsztatowy. W jego trakcie wykorzystany zostanie sprzęt symulacyjny, który umożliwi uczestnikom lepsze zrozumienie barier i ograniczeń, z jakimi mierzą się osoby ze szczególnymi potrzebami w codziennym funkcjonowaniu na uczelni.

• Radzenie sobie w sytuacjach trudnych w pracy ze studentami z niepełnosprawnościami i problemami psychicznymi

Celem szkolenia jest wzmocnienie kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie rozpoznawania oraz adekwatnego reagowania na sytuacje trudne pojawiające się w pracy dydaktycznej. Szczególna uwaga poświęcona zostanie wsparciu studentów z niepełnosprawnościami oraz osób doświadczających kryzysów psychicznych.

Szkolenie ma charakter praktyczny i koncentruje się na realnych wyzwaniach, z jakimi kadra spotyka się w codziennej pracy ze studentami.

Program szkolenia obejmuje m.in.:

• specyfikę funkcjonowania młodych dorosłych na początku wczesnej dorosłości,

• identyfikowanie sygnałów świadczących o kryzysie psychicznym oraz rozpoznawanie zasobów i ograniczeń studenta,

• metody wsparcia i zasady postępowania w kontakcie z osobą w kryzysie,

• charakter i granice relacji nauczyciel akademicki – student,

• najczęstsze trudności i kryzysy występujące w środowisku studenckim,

• organizację i prowadzenie zajęć dydaktycznych z uwzględnieniem potrzeb osób z niepełnosprawnościami oraz problemami psychicznymi.

Szkolenie stanowi element działań uczelni ukierunkowanych na zwiększanie dostępności oraz rozwój kompetencji dydaktycznych w odpowiedzi na aktualne potrzeby społeczności akademickiej.

• Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi

Celem szkolenia jest rozwój kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie konstruktywnego reagowania na wymagające i zakłócające sytuacje pojawiające się podczas zajęć. Program koncentruje się na analizie przyczyn trudnych zachowań studentów i studentek oraz na doborze adekwatnych, profesjonalnych strategii postępowania.

Szkolenie ma charakter praktyczny i warsztatowy – uczestnicy będą pracować na przykładach zaczerpniętych z realiów pracy dydaktycznej.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą potrafili:

• identyfikować źródła i mechanizmy trudnych zachowań studentów,

• skutecznie reagować na sytuacje zakłócające przebieg zajęć,

• stosować adekwatne strategie komunikacyjne w sytuacjach napięcia i konfliktu,

• wzmacniać motywację studentów o niskim poziomie zaangażowania,

• radzić sobie ze stresem towarzyszącym wymagającym kontaktom dydaktycznym.

Szkolenie wspiera rozwój kompetencji interpersonalnych kadry oraz budowanie bezpiecznego, sprzyjającego uczeniu się środowiska akademickiego.

• Jak efektywnie prowadzić zajęcia edukacyjne z uczniami z niepełnosprawnościami i autyzmem

Celem szkolenia jest wzmocnienie kompetencji dydaktycznych w zakresie projektowania i prowadzenia zajęć wychowania fizycznego w sposób inkluzyjny – z uwzględnieniem potrzeb studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności oraz osób w spektrum autyzmu. Szkolenie koncentruje się na praktycznych rozwiązaniach wspierających równość dostępu, aktywne uczestnictwo i pełne zaangażowanie wszystkich osób studiujących.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą:

• skutecznie dostosowywać metody nauczania, materiały dydaktyczne oraz sposoby oceniania do zróżnicowanych potrzeb studentów,

• projektować i prowadzić zajęcia sprzyjające integracji oraz aktywnemu udziałowi wszystkich uczestników,

• wzmacniać samodzielność, poczucie sprawczości i motywację studentów poprzez adekwatne strategie wspierające,

• efektywnie moderować współpracę w grupach zróżnicowanych pod względem potrzeb i możliwości,

• budować środowisko dydaktyczne oparte na szacunku, dostępności i otwartej komunikacji.